Materialul ”Ce și cât am citit?” vine în completarea celor descrise în continuare și cuprinde două fișe de înregistrare a cărților citite. Acestea vor fi completate pe parcursul anului școlar și reprezintă, de fapt, o evidență a lecturilor parcurse de către copii. Ce și cât am citit? Am început clasa a III-a cu gândul, cu…
Documentul cuprinde două fișe pentru înregistrarea cărților citite. Pe prima fișă copiii pot nota titlurile cărților citite și autorii acestora. Fișa poate fi imprimată color, dar și alb-negru. A doua fișă este tot o evidență a lecturilor parcurse de elevi cu deosebirea că aici apare sub formă de tabel. Acesta cuprinde următoarele rubrici: numărul, titlul…
Pentru textul Povestea gâștelor de George Coșbuc am pregătit un material cu ajutorul căruia activitățile propuse pentru înțelegerea conținutului textului se desfășoară prin joc. Este vorba despre combinarea unui joc de masă (cu tablă de joc și zaruri) cu diverse exerciții prin care pătrundem în universul textului citit. ”Povestea gâștelor”. Exerciții pentru înțelegerea și aprofundarea…
Documentul conține două materiale pentru textul Povestea gâștelor de George Coșbuc. Este vorba despre un joc – ”Aventura gâscanului”- pentru care vom folosi cele două fișe. Una reprezintă tabla de joc cu numere de la 1 la 63, iar celalaltă fișă conține sarcini de lucru, câte una pentru fiecare număr de pe tabla de joc.…
Proiectul de activitate didactică prezentat mai jos este propunerea doamnei Ilie Florentina Ionela, profesor pentru învățământul primar la Școala Gimnazială Nr. 11 ”Ștefan Octavian Iosif” Brașov, pentru o lecție în care accentul cade pe dezvoltarea gândirii critice. Este vorba despre o activitate integrată la comunicare în limba română, clasa pregătitoare, subiectul fiind Textul narativ. Lecția…
Puișorul și vuplea, proiect de activitate didactică este un material oferit de doamna profesor Ilie Florentina Ionela. Proiectul de lecție este conceput la disciplina comunicare în limba română, clasa pregătitoare. Subiectul lecției este ”Textul narativ”, iar textul-suport utilizat este ”Puișorul și vulpea” după Ion Pas. Demersul didactic este gândit pe cadrul ERR (evocare, realizarea sensului,…
Tot pentru clasa a II-a vă prezint un alt model de proiect de activitate didactică la Comunicare în limba română pentru unitatea tematică ”Bun venit, primăvară!”. Este realizat de doamna profesor Pârvu Georgiana de la Școala Gimnazială Nr. 11 ,,Șt.O.Iosif”, Brasov și prezentat în cadrul proiectului județean ” ProDidact-proiectare didactică-exemple de bune practici”. Într-un articol…
Documentul conține un proiect de activitate didactică pentru o lecție de recapitulare și sistematizare la disciplina comunicare în limba română, clasa a II-a. Este o recapitulare la sfârșitul unității tematice ”Bun venit, primăvară!” având ca suport povestea ”Cei unsprezece cocori” după Hans Christian Andersen. Doamna profesor Pârvu Georgiana, autoarea proiectului, ne prezintă demersul didactic al…
Chiar dacă iarna nu dorește să plece, noi vom continua activitățile dedicate primăverii, activități ce stau la baza unui mini-proiect despre acest anotimp. Ele integrează competențe din toate disciplinele și se vor concretiza în realizarea unei cărticele a primăverii și a unei compuneri despre acest anotimp. Despre primăvară am început să vorbim odată cu studierea…
A treia săptămână a lunii martie va fi dedicată anotimpului primăvara. Am pregătit în acest scop câteva activități în cadrul cărora vom prezenta acest anotimp prin intermediul textelor literare, cântecelor, compunerilor, desenelor etc. Vom începe săptămâna cu textul Primăvara de Vasile Alecsandri. Pentru dirijarea învățării am ales metoda pălăriilor gânditoare, metodă cu care am făcut…
Documentul conține o fișă de lucru pentru poezia ”Primăvara” de Vasile Alecsandri. Este creată pentru metoda pălăriilor gânditoare. Fișa conține șase sarcini de lucru, câte una pentru fiecare pălărie. Prin intermediul exercițiilor se poate realiza înțelegerea și aprfundarea conținutului textului citit. Pornind de la cele mai simple, precum clarificarea și organizarea informațiilor, sarcinile de lucru…
Pentru recapitularea cunoștințelor dobândite pe parcursul unității tematice am utilizat textul – suport Lupul la stână după Ion Creangă. Pe parcursul lecției am desfășurat câteva activități pentru desprinderea elementelor de detaliu din textul citit, pentru exersarea deprinderilor de comunicare orală și scrisă. Materialele utilizate se regăsesc în documentul de la finalul articolului, inclusiv textul integral…
Documentul conține trei fișe de lucru pentru textul ”Lupul la stână” după Ion Creangă. Textul a fost utilizat ca suport pentru recapitularea cunoștințelor dobândite pe parcursul unuității tematice. Sarcinile prezentate în fișe vizează exeresarea deprinderilor de comunicare orală și scrisă prin realizarea unor scurte descrieri. De asemenea, se urmărește înțelegerea conținutului textului citit și desprinderea…
Așa cum spuneam în articolul precedent, pentru aprofundarea conținutului textului ”Degețica” după Hans Christian Andersen am apelat la metoda cubului. Povestea merge mai departe nu doar prin faptul că textului din manual i-am adăugat un nou moment, ci și prin complexitatea sarcinilor de lucru. Așadar, cele șase exerciții corespund celor șase operații specifice acestei metode,…
Documentul conține o fișă de lucru pentru metoda cubului pe textul Degețica de Hans Christian Andersen. În articol puteți găsi detalii despre aplicarea acestei metode cu exemplificări pentru fiecare cerință în parte. Este vorba despre exerciții specifice celor șase fețe ale cubului: descrie, compară, asociază, analizează, aplică, argumentează. Fișa de lucru poate fi folosită ca…
Iată că ne întâlnim din nou cu un text al povestitorului Hans Christian Andersen. Este vorba despre povestea ”Degețica”, iar materialele prezentate mai jos au fost concepute pe baza textului oferit de manualul de Comunicare în limba română al editurii CD Press. Am alocat studierii acestui text trei ore. Activitățile prezentate în acest articol sunt…
