Idei și materiale pentru limba și literatura română, clasa a treia
Iată că a sosit momentul să recapitulăm substantivul. După mai multe lecții în care ne-am familiarizat cu această parte de vorbire și am învățat despre felul, genul și numărul substantivului, în acest moment adunăm la un loc toate cunoștințele în cadrul unui joc didactic. Vom îmbina exercițiile propuse pentru recapitularea substantivului cu deprinderile și abilitățile…
După familiarizarea cu noțiunea de substantiv și recunoașterea acestuia, a urmat lecția în care am învățat că substantivele sunt comune sau proprii. În cele ce urmează voi descrie pe scurt materialele pe care le-am folosit pentru dobândirea cunoștințelor despre felul substanivelor. Ele se află în documentul de la finalul articolului. Materialele folosite pentru recunoașterea substantivului…
Cu simpaticul pinguin călător ne-am împrietenit în clasa a II-a când am citit ”Cartea cu Apolodor” de Gellu Naum. Este o lectură îndrăgită de copii la această vârstă. Noi am parcurs-o atât la școală, cât și acasă. Dacă intenționați să le propuneți copiilor această carte – și vă recomand să o faceți – pe site…
Materialul ”Ce și cât am citit?” vine în completarea celor descrise în continuare și cuprinde două fișe de înregistrare a cărților citite. Acestea vor fi completate pe parcursul anului școlar și reprezintă, de fapt, o evidență a lecturilor parcurse de către copii. Ce și cât am citit? Am început clasa a III-a cu gândul, cu…
Începem studiul părților de vorbire cu substantivul. Materialul prezentat mai jos poate fi folosit în primele lecții și cuprinde exerciții de recunoaștere a acestuia. În arhiva de la finalul articolului veți găsi fișe de lipit în caietele copiilor, material pentru un joc didactic și fișe de lucru cu exerciții diverse. Substantivul. Definiție Pentru că substantivul…
Fișele de lucru ”Să scriem corect odată și o dată, numai și nu mai!” sunt primele dintr-un set destinat exersării scrierii corecte a unor cuvinte. Pe măsură ce lecțiile viitoare ne vor aduce noi situații de scriere corectă, voi adăuga și alte fișe de lucru. Cele prezentate mai jos pot fi descărcate din arhiva de…
Probabil că scrierea și pronunțarea corectă a unor cuvinte sună cam vag, de aceea voi preciza despre ce este vorba în lecția pe care o voi prezenta în cele ce urmează. Așadar, ne vom reaminti: -scrierea corectă a cuvintelor sa/s-a, sau/s-au, într-o/într-un, dintr-o/dintr-un-scrierea și pronunțarea corectă a cuvintelor care conțin-scrierea și pronunțarea corectă a cuvintelor…
Indiferent de denumirea aleasă -panoul, punctul sau colțul de lectură, rolul acestuia este de a da cărții și cititului un loc aparte în clasă. Eu l-am numit PuzzLECTURA, un joc de cuvinte care combină puzzle-ul cu lectura. Panoul de lectură. PuzzLECTURA În clasă avem o bibliotecă mare cu foarte multe cărți. Anul trecut am desemnat…
Lucrând la planșele cu ortograme și cu părțile de vorbire pe care le vom folosi la școală m-am gândit că le-ar fi de ajutor copiilor un material care să cuprindă cât mai multe situații care să prezinte scrierea corectă a unor cuvinte. Ceva care, sub denumirea Învăț să scriu corect!, să cuprindă situațiile cel mai…
Clasa a III-a ne aduce primele noțiuni despre părțile de vorbire. Astfel, la limba și literatura română vom face cunoștință cu primele noțiuni de morfologie prin intuirea claselor morfologice – substantiv, adjectiv calificativ, pronume personal, verb. Categoriile gramaticale sunt numărul și genul. În clasa a IV-a tabloul competențelor se completeză cu intuirea persoanei și a…
Începând cu clasa a II-a programa școlară la comunicare în limba română introduce primele noțiuni privind scrierea corectă a cuvintelor cu cratimă (ortograme). Studiul acestora se realizează intuitiv, fără teoretizări, reguli gramaticale, în contexte familiare elevilor, pornind de la situații concrete. Ortograme – planșe Planșele prezentate mai jos au rolul de a-i ajuta pe elevi…
