Iată că a sosit momentul să recapitulăm substantivul. După mai multe lecții în care ne-am familiarizat cu această parte de vorbire și am învățat despre felul, genul și numărul substantivului, în acest moment adunăm la un loc toate cunoștințele în cadrul unui joc didactic. Vom îmbina exercițiile propuse pentru recapitularea substantivului cu deprinderile și abilitățile practice de confecționare a unui dovleac.
Recapitulăm substantivul. Dovlecei cu substantive
În cele ce urmează voi descrie jocul despre care am vorbit și materialele necesare. În prima parte a activității ne vom reaminti tot ce am învățat despre substantiv cu ajutorul unor dovleci…cu substantive. Pentru desfășurarea jocului avem nevoie de câteva materiale pe care le găsiți în documentul de la finalul articolului:
- dovlecei cu substantive, câte o imagine pentru fiecare copil din clasă; imaginile pot fi imprimate pe carton portocaliu.
- cele șase coșuri ce vor fi afișate la tablă;
- materiale pentru confecționarea unui dovleac de către fiecare copil (paginile 4 și 5 din document)
Sarcina jocului constă în așezarea dovlecilor în coșuri, respectând indicațiile scrise pe fiecare coș.
Desfășurarea jocului
Pe rând, fiecare copil va veni la tablă și va citi cuvântul scris pe dovleacul primit. Prima sarcină este de a preciza dacă acel cuvânt este substantiv sau nu, aplicând una din regulile de recunoaștere a substantivului. Deși cele mai multe cuvinte scrise pe dovlecei sunt substantive, în scopul recunoașterii acestora pe unele imagini apar și alte părți de vorbire.
După recunoaștere, următoarea sarcină este de a preciza felul, numărul și genul substantivului scris pe dovlecelul primit. Toate substantivele sunt comune, despre cele proprii vom discuta separat, într-o altă etapă a activității. Următorul pas este așezarea dovlecelului în coșul corespunzător.
Desfășurarea frontală a jocului este completatată de activitatea individuală a copiilor. Pe lângă imaginea dovlecelului cu substantiv copiii primesc câte patru fâșii de hârtie portocalie pe care au fost imprimate criteriile de selectare a substantivelor. Vom regăsi cele șase situații care apar pe coșuri plus încă două definiții referitoare la substantiv în general și la cele proprii în special. Pagina 4 a documentului conține materialul necesar pentru doi copii. Alături de aceste fâșii, copiii vor primi câte o frunză de dovleac pe care vor fi notate exemple de substantive proprii.
Înainte de începerea jocului, la tablă, pot fi completate primele două benzi (definiția substantivului și regula de scriere a substantivelor proprii). Pe măsură ce la tablă sunt așezați dovleceii în coș, pe fâșiile de hârtie copiii vor nota substantivele care corespund criteriilor scrise pe benzi.
La final, pe frunza primită, copiii vor nota substantive proprii (nume de persoane, nume de localități, de țări, de ape, de munți etc.)
Realizarea dovleacului
Dovleacul va fi realizat prin îmbinarea benzilor de hârtie. Ideea este preluată de pe site-ul Easy Peasy and Fun. Este o lucrare ușor de realizat, de aceea am și ales să o facem în cadrul orei de limba și literatura română. Se decupează cele patru benzi de hârtie pe linia punctată și se lipesc două câte două, perpendicular (în cruce), apoi se asamblează cele două forme obținute astfel încât să se obțină un punct comun și unghiuri de 45 de grade. Capetele fiecărei benzi se ridică și se lipesc. După ce s-a obținut primul cerc, următoarele benzi se lipesc pe acesta. La final se aplică frunza. Etapele de lucru sunt însoțite de imagini și le găsiți la această adresă: https://www.easypeasyandfun.com/paper-pumpkin-craft/
Ideile prezentate mai sus pot fi transpuse într-o fișă de lucru, însă sunt convinsă că pentru copii lecția este mult mai plăcută atunci când învățarea este însoțită de joc și de activități practice, mai ales că tema aleasă este în ton cu anotimpul. Dacă vă place modul în care noi recapitulăm substantivul, vă invit să descărcați materialul de mai jos.
Comments are closed.